现在很多人在学习的时候，都只讲求不求甚解。也就是说，他们只求知道个大概，而不求彻底了解。虽然说学无止境，我们没办法将天下的学问尽数掌握。但若在学习的过程中讲求这样一种不太靠谱的原则，那明显就没有办法掌握到学问中的精华部分了。

尤其是在学习古诗词的过程中，要想完全搞清楚诗人和词人真正想借诗词表达的情感和意思，那就必须将诗词句中的字词都吃透才行。下面，我们就一起来了解一下“离离原上草”中的“离离”的意思。因为，知道它的真正意思的人可并不算多！

一、与“离离原上草”相关的那首诗出名的原因。

一说到“离离原上草”这句诗句的时候，肯定有不少人会立即接出“一岁一枯荣”这句诗句来。没错，这两句诗句本出自同一首古诗，那就是《赋得古原草送别》。而且有传言称，这首诗之所以到现在都还这么出名，主要跟它最开始出名的原因有比较大的关系。

(相关资料图)

原来，这首诗的作者白居易当年曾携此诗去找大诗人兼名士顾况做鉴赏。刚开始的时候，顾况因为看不上白居易这个年轻人而给予了他较低的评价。但是在读了白居易呈递的这首诗后，他一下子为眼前这位桀骜不驯的年轻人的才华所折服。

二、小学生课本中《草》这首诗引起人们好奇的原因。

后世之人逐代受顾况等人对白居易这首诗的评价的影响，可以说一直对这首诗予以极高的重视。尤其是到了现代，相关部门更是将它收入到了小学生必学的课本之中，使其成了人们从小就要接触的一首古诗。只不过很多人不知道的是，已经改名为《草》的《赋得古原草送别》，只收录了原文中的前四句诗句罢了。

也就是说，《赋得古原草送别》原本一共有八句诗句，具体内容为：

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

而很多人从上小学时就开始学的《草》，内容仅为《赋得古原草送别》这首诗全篇内容的一半。

之所以会有这种情况出现，其实主要是因为前四句诗句堪称经典。再加上小学生们的年纪尚小，理解起原诗真正要表达的离别之意略显困难，自然经过相关部门的研究，就会选择直接截取该诗最为出名和精华的部分来供孩子们学习和阅读了。

不过即便很多成年人对此诗也颇为熟悉，在提及诗首的“离离”二字时，也照样还是会对它的意思产生比较大的好奇感。有人说它是用来强调离别之意的，也有人说它只是固定搭配形式，没有太实际的意思可言。时间久了，越来越多的人都开始对这首诗产生了相应的疑问。

三、“离离”一词在诗中的正确释义。

单说一个“离”字，那作离别之意是可以被理解的。但若将这种意思直接放回到“离离原上草”这句诗句中来看的话，那就有些解释不通了。要知道，“原上草”怎么看也是个名词，若将“离离”解释为离别之意，那它跟“原上草”似乎也挨不上边。

其实，“离离”二字在此诗句中有盛多貌之意。说白了，它的存在就是用来形容“原上草”的长势非常好，又多又茂盛。而且不光白居易写的这首诗中有用到过它，我国古代的其他诗词文章中也普遍存在它的身影。

这个时候，可能很多人就会问道：既然白居易所写的这首《赋得古原草送别》是一首送别诗，那将“离离”二字作“形容草长势良好”之意来解释的话，似乎就无法突出送别诗该具备的悲凉和忧伤之情了。

其实，白居易所写的这首诗，不仅要突出送别之意，还要突出另外一层含义，那就是歌咏生命的不息特点。再加上下文中有“萋萋”二字和“晴翠接荒城”这一诗句做呼应，就在无形之中达到了将这两层含义融会贯通的至高水平了。

怎么样？阅读完上述内容之后，你是否已经搞清楚“离离”的真正意思了呢？如果没有的话，建议多阅读几遍，然后好好体会一下。毕竟有句古话曾说过，“书读百遍，其义自现”嘛！

其实，除了白居易所写的这首诗中存在有争议的词汇和句子外，我国现在已知的其他古诗词中也存在这样一种情况。如果大家对此较为感兴趣的话，那就建议在了解白居易所写的这首古诗的同时，也去了解一下我国古代的其他诗词内容吧！

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